和蔼的反义词_和蔼的反义词是什么词

和蔼的反义词_和蔼的反义词是什么词

       很高兴能够参与这个和蔼的反义词问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验，为每个问题提供准确而有用的回答，并尽量满足大家的需求。

1.和蔼反义词

和蔼反义词

       和蔼反义词：严厉、庄严、蛮横、威严、凶残。

       严厉：

       释义：严肃厉害，不宽容。

       出处：沈从文《萧萧》：“她脾气坏了一点，这坏处只有丈夫知道，因为她对丈夫似乎严厉苛刻了好些。”

       庄严：

       释义：装饰端正，庄重而严肃。

       出处：《朱子语类》卷八七：“人不可以不庄严，所谓君子庄敬日强，安肆日偷。”

       蛮横：

       释义：粗暴而不讲理，犹猛烈。

       出处：瞿秋白《饿乡纪程》十：“那堂倌絮絮叨叨说，那地俄国人怎样多，谢美诺夫的兵怎样蛮横，穷党来了，又不知道怎么样？”

       威严：

       释义：严厉；严肃，权势，威风；尊严。

       出处：叶圣陶《火灾·义儿》：“英文先生觉得这太难堪，非叫义儿立刻退出课室，不足以维持自己的威严。”

       凶残：

       释义：指凶恶残暴的人或事。

       出处：明，郎瑛《七修类稿·国事七·霸州贼》：“攻破州县几二百，杀死总兵冯祯……奸*妇女，磔锉凶残，不可言也。”

和蔼的例句：

       1、因为有相濡以沫，彼此尊重的夫妻，有通情达理，和蔼可亲的老人，有聪明伶俐的孩子，一副美不胜收的画卷就缓缓的而却又掷地有声地拂过我们的心头。

       2、门又一次被推开了，不过进来的是一个老者，身上穿着有些破旧的衣服，头发乱糟糟的，但是却有一双看起来很和蔼的眼睛，不惹人讨厌，看着他的打扮十分像乞讨者。

       3、斯维伦本人是一位四十几岁的和蔼男人，已经成功地在瓦尔纳开了自己的租车公司，瓦尔纳是经济型的海边度假胜地，有“保加利亚地中海”的美名。

       4、她工作刻苦，认真负责，勤勤恳恳，精明能干，忠实可靠，待人和蔼，富有合作精神。

       　导读：下面我分享了和蔼的反义词是什么，欢迎大家阅读！

       　中文发音：和蔼［hé ǎi］

       　词语解释：词解：性情温和，态度可亲切，让人心里感到温暖。

       　反义词：凶恶、凶狠、严厉、严肃

用和蔼造句

       　1、咱们小区的保安爷爷和蔼可亲，平易近人，对待工作一丝不苟。

       　2、他是个严格而又和蔼的教师。

       　3、他的脸泛起和蔼的微笑，双手拢着一个看不见的东西。

       　4、老教授和蔼可亲，同学们都喜欢跟他交流问题。

       　5、我们去了那个和蔼的老爷爷家，看我们来了他笑了。

       　6、我爷爷是一个非常和蔼的大学教授

       　7、我的爷爷脸上总是挂着和蔼可亲的笑容。

       　8、老师对人很和蔼，他戴着一付变色眼镜，就好象是一只大熊猫一样

       　9、他看上去是个很和蔼的人，实际上很阴险。

       　10、妈妈和蔼可亲的给我讲生活中的道理。

       　11、我们的老板时而和蔼，时而严厉。

       　12、我的奶奶是一个十分和蔼的人

       　13、他是个和蔼的长者，站住时靠着一把大绸伞，撑住肥硕的身躯。

       　14、他个子高高的，精神抖擞，淡茶色的头发，脸上有雀斑，性情和蔼，口齿伶俐。

       　15、我和蔼的对她说你这次比赛一定会赢的，加油！

       　16、宾客中有一个沉静和蔼的人戴着无边眼镜，看起来象大学教授。

       　17、他那种和蔼的态度使所有的孩子都喜欢他。

       　18、我祖父是个亲切和蔼的老人。

       　19、我家的小区里有一位和蔼可亲的老爷爷，特别能善解人意，而且宽宏大量，总是把自己孙子给他的糖果拿出来给大家分享！

用和蔼的反义词造句

       　凶恶：在这个偏僻的山村里，夜晚经常有凶恶的狼出现。

       　凶狠：他用他那凶狠地目光盯着我看，看得我头皮发麻。

       　严厉：张校长很严厉地批评了这位逃课的学生。

       　严肃：他的确有一副严肃的脸孔，但内心却是很富幽默感。

扩展阅读：怎么才能学会造句

       　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的.能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

       　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

       　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

       　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

       　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

       　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

       　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

       　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

       好了，今天关于“和蔼的反义词”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“和蔼的反义词”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。